4.拓展延伸点:如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢?小组内讨论,看哪个小组内的办法好?

4这只乌鸦确实非常着急,可是光着急也不行呀,得想办法呀,乌鸦想出了什么办法?请大家在小组内学习2、3自然段 (1)、小组内读 。 (2)、说一说乌鸦想到什么办法? (3)、看图体会乌鸦喝水时的高兴 5、谁能用高兴的语气来读? 指名读 6、谁愿意做这一只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家,其它同学仔细观察,你发现了什么?

(1)、小朋友请找一找,课文哪个自然段是写这幅图的?找出来认真读一读。 (2)谁能读出乌鸦十分口渴、非

(3).先让学生自己借助拼音认认生字。 (4).请同桌的两位小朋友互相当“小检查员”,给对方抽读生字。

(2). 学生自己试着读课文,边读边勾画出不认识的字,然后选择自己喜欢的方式解决。

细读感悟点:读课文,感知内容。(1).老师范读课文,请小朋友们边听边用手指课文,认真听、仔细看。

看谁猜得准,身穿黑袍子,个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子,(乌鸦)对,这节课我们就来学习19课乌鸦喝水。你怎么记乌鸦两字?

认识“乌”“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个字。

《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。

课题 《乌鸦喝水》 授课时间:周﹍﹍

 

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